在“亲历殷墟、见证成长”的考古群里，有全国最年轻的考古学教授、有社科院的学者、有世界交流的访客，我一个中学历史老师，总觉的有那么点不合群，没有跟上大家的步伐，但殷墟的经历是我很珍视的一段回忆，内心也很感慨，一晃十年光景。2011年到殷墟实习，参与殷墟刘家庄北地的考古发掘工作，一干就是半年，是所有实习中时间最长的。因为当时一心想从事考古工作，所以抓住一切机会学习知识，向技工师父学习、向领队老师学习、甚至向包工头学习。从田野调查到发掘，从库房整理到编写报告都参与过，但是后来阴差阳错进了中学教育圈，在做好本职工作的同时，从未忘记过自己考古人的身份，殷墟的经历，学者风范都成为了我教学工作中的重要素材。

　　我本科就读安阳师范学院，研究生在陕西师范大学，所以当得知要回殷墟进行考古发掘时，自己很是兴奋，一是回到故土，原本就比较熟悉的城市里有太多的朋友和故事；其二我去的地方是殷墟啊，每一个考古人都知道殷墟背后的意义；它是中国考古学的诞生地，是甲骨文的发现地，是考古学者的“黄埔军校”，能来殷墟实习和发掘是每一个考古人的荣幸。本科时就与殷墟有过几次接触，主要是参与世界博物馆日举办的相关活动，聆听老师讲解，尝试模拟考古，后来考研时毅然决然改学了考古。

　　同门的四兄弟在奔赴殷墟的火车上兴奋了好久，筹划着如何在殷墟留下自己的痕迹。第一天是何毓灵老师接待的我们，安排了住宿，分发了工具包和自行车。简单交流之后我们就直奔工地。原本就预期殷墟的工地肯定大，但是到达现场后还是被震撼到了，百十个十米大方排开，光拉土的工程队都用了3个，时风三轮车不停地转运、有热气球摄影、有大型沟渠、有殷墟时期的道路及车辙痕迹、有唐代的壁画墓、有大型的祭祀坑、有遗弃的陶器作坊和窑址、还有各类错综复杂的墓葬打破关系，在这里我才第一次打开了真正的考古世界，在这里也认识了很多良师益友，尽管后来也曾在多处进行相关的实习，但是殷墟给我的震撼与成长是最深刻。

图1.去工地骑行途中

图2.发掘的铜器墓

　　专业知识不敢班门弄斧，谈几件趣事与众分享，了解考古人的情怀与风骨。

　　实习时，郑振香、陈志达二位先生回工作站进行退休后相关资料交接工作，需要对一些资料进行整理。二老都已80多岁，工作站做了周到的安排，我们几个年轻后生远远地看着，特想跟两位老师交流，但也怕冒昧与打扰到他们。当喧哗过去，临近中午吃饭时，我去洗碗，发现郑老师朝我走来，我赶忙过去搀扶一下，说郑老师您需要什么，我给您拿过来？她说没事儿，我就是找你们聊聊。把郑老师带进我们的宿舍，听郑老师谈过去的殷墟发掘、妇好墓的发掘、郭沫若的视察；说自己体力不行了，不然要好好给我们上次课。后来二位先生推掉安排好的酒店，食宿都在工作站内，还专门找我们四个交流，合影留念，指点晚辈。尽管毕业后再没有相见，但是无论是影视上看到、还是书本中提到两位老师，我都感到异常的亲切，考古人的朴素与认真、严谨与和蔼是那么可贵。

图3.工作老师、同学合影（左四、五：郑振香、陈志达先生）

　　工地上曾发掘到一段殷墟时期的陶制水管，涉及到四合院夯土建筑院内排水的问题，多方观察我们几个人怎么也弄不清，于是请教何老师。何老师二话不说，直接就蹲下来开始刮面、做微型探沟，然后给我们说要多动手，不要想当然，看证据说话，干考古要大胆做实践。那种做事的认真态度和对遗迹的严谨分析至今印象深刻。后来在一个探方中对一个墓葬的开口位置实在拿不准，也不符合常规尺寸，何老师召集我们在一起讨论，钻探加刮面，最后发现竟然是两个竖穴土坑墓几乎重合了。除殷墟时期墓葬外，还发现有宋墓、唐墓等，没想到在殷墟遗址内文化堆积如此复杂。

　　实习时，加拿大英属哥伦比亚大学的荆志淳教授带着学生到殷墟学习、交流，也给我们的生活带来了别样经历。我们每个人分到了两个“洋徒弟”，我的徒弟一个是耶鲁大学的博士、一个是哥大的本科，一个华裔、一个标准的金发大妞。在初期我还试图用英语进行交流，尝试一天后，果断放弃，让华裔的徒弟充当翻译。通过中西方考古工具的不同看背后的文明、从不同的研究方法看文化的交流。关于考察团，有几个印象深刻的事，一个33岁的工程师为了满足父亲的愿望重新学了考古、为了写土质土色直接用口水和泥用手搓条、为了做陶窑烧制试验去山里捡牛粪在近40度的高温中守着窑炉保持炉温等。还有个小插曲，在工地的一处近代水井中发现了日本侵华时遗留的炮弹，我们直接带着国外考察团实地进行了“日本侵华罪证”现场说明会，其中几个韩国、菲律宾的学生也说了自己国内的一些历史。热情的外国朋友在晚上经常会叫着我们几个一起去撸串喝啤酒，我们就用“Cheers”、“Drink all”等几个简单的词语让他们在酒场上再次领略了“中国考古人”。

　　除此之外，工作站美味的伙食、幽静的环境、学术的交流以及晚上宵禁后的狼狗，种植的果树、茶话会、烧烤会、咖啡会都留下了很深的印象；何老师、岳老师、牛老师、刘老师以及工作站的技工师傅们都给与了我们专业上很大的帮助，第一次人骨课、第一次文物保护、第一次文物拍照、第一次画墓门、第一次亲手触碰甲骨、第一次发现盗洞等等都是在殷墟发生的。

图4.参于考古科普节目录制

　　硕士毕业时考虑到现实因素放弃了考博，也因编制问题做了教师，但“我本考古郎、亦能进学堂“、“上穷碧落下黄泉，动手动脚找东西”的信念与原则，要求自己必须要做的更好，利用考古类型学的方法参与班级管理，把学生和班级问题进行归类，按主次顺序进行逐一解决；用考古学器物修复的耐力去解决学生问题、陪伴学生慢慢长大；用考古学者的谦虚、踏实、严谨的特点督促自己快速成长。同时为了切实发挥考古学的优势和影响力，我在学校开设了《古墓丽影》公众考古类校本课程，受到了同学们的一致好评。

　　在开设公众考古课程过程中，受到了单位领导的大力支持与帮助，学校特别注重学生综合素质、学习能力的养成，强调理想信念与社会责任的培养；同时也受到了许多考古工作者及博物馆行业前辈的帮助与指点，大家不辞辛苦，不求回报地提供相关的资源与协助，致力于公众考古知识的普及。 很多老师只有一面之缘，但在关键时刻都义无反顾地出人出力，考古人的无私，亲切都使我倍感温暖。考古人的思维更全面，做事更务实，交流更直接，感情更真挚，这些特点都有助于与学生的交流。在此也向诸位老师表示诚挚的谢意！

图5：河南省文物考古研究所周立刚考古到学校讲座

图6.遗憾未能发掘的窖藏坑

图7.师承

　　今年暑假单位安排有相关的考察学习活动，行程中恰好有殷墟文化教育，今年也是我殷墟实习十周年的日子，很高兴能够故地重游，去拜访了何老师和其他老朋友，去看了曾经住宿的地方，去参观了殷墟博物院。我负责的探方中后来发现了青铜器窖藏坑，看着展柜中的陈列，时至今日仍以未能亲手发掘引以为憾。了解此事后，调皮的学生只要来到殷墟，必定会到这个地方打卡留念，然后发给我，这姑且也算是一种“师承”吧！

作者：康石磊

审核：何毓灵